Школьный двор как пространство устойчивого развития: опыт США и возможности для Казахстана

Школьный двор как пространство устойчивого развития: опыт США и возможности для Казахстана

Общественные школьные дворы - это больше, чем игровые площадки.Они формируют здоровье, способствуют обучению и служат парковой зоной для жителей вне школьных часов. В условиях нарастающей жары и климатических изменений особенно важно трансформировать асфальтированные территории в прохладные, тенистые и природные пространства, способные адаптироваться к новым экологическим вызовам.

Международный опыт: проект Community Schoolyards

Казахстан может использовать проверенные подходы, такие как в проекте Community Schoolyards от американской организации Trust for Public Land. В рамках этой инициативы школьные дворы реконструируются с акцентом на экологичность, инклюзивность и вовлечённость местных сообществ.

«Если сообщество не объединится и не скажет: “Мы хотим здесь детскую площадку и парк”, - у них ничего не будет», - подчёркивает Бэмби Йост, доцент кафедры ландшафтной архитектуры Университета штата Айова.

Йост и её студенты стали частью широкой коалиции, включающей НКО, архитекторов, школы и жителей, вдохнув жизнь в более 300 школьных дворов Филадельфии. Это движение стало национальной моделью, демонстрирующей, как архитектура может служить инструментом социальной трансформации.

Архитектура как ответ на климатические и социальные вызовы

Исследования показывают, что хорошо спланированная и оборудованная игровая площадка на открытом воздухе может стимулировать образовательный опыт за счет расширенных возможностей обучения на открытом воздухе, творческой игры, сложного и соответствующего возрасту оборудования, травянистых полей, огородов и красочных произведений искусства. «Такие игровые площадки создают физические и умственные нагрузки, что приводит к улучшению здоровья и когнитивных способностей», - сказала Йост. «А отремонтированные, поддерживаемые местным сообществом, озеленённые школьные дворы также служат небольшими парками и центрами взаимодействия», - сказала она. «Таким образом, они не только улучшают условия, но и могут преобразить район в социальном и экономическом плане». 

Недостаток благоустройства - это вопрос экологической справедливости. Визуальное состояние школьного двора транслирует отношение к образованию и детям.

«Если вы ходите в государственную школу с асфальтированной игровой площадкой, а в частной школе неподалеку есть зеленое спортивное поле, сады и всевозможное игровое оборудование, это несправедливо», - говорит Йост. «Вы понимаете свой социальный статус, просто идя по улице. Вам говорят, что вас недостаточно ценят, чтобы ходить на этот школьный двор», - сказала она. 

Проектирование с участием сообщества

В рамках Коалиции школ района Маунт-Эйри студенты Университета штата Айова разработали генеральные планы для шести школ, включающие анализ участка, чертежи, бюджет и экологические решения. Некоторые проекты получили награды Американского общества ландшафтных архитекторов, один - финансирование на $10,000. Реализацию курирует LandHealth Institute.

Студенты провели полевые исследования, участвовали в общественных сессиях, собирали пожелания детей - от качелей, домиков на деревьях, баскетбольных площадок и скалодромов и до мечты о зоопарке. Также студенты Йоста встретились с местными ландшафтными архитекторами, провели инвентаризацию на месте, понаблюдали за посетителями школьных дворов, а также оценили безопасность, возможности обучения на открытом воздухе, доступность и управление ливневыми стоками.

«И студенты Университета штата Айова получают огромную пользу от работы с таким количеством разных членов сообщества, от возможностей увидеть своими глазами, как живут школы в неблагополучных районах, когда финансирование образования не является главным приоритетом», - сказала Йост. «Это делает экологическую и социальную справедливость чем-то, что они могут увидеть и понять».

«Если вы когда-либо работали с сообществом над чем-то подобным, это невероятно», - сказала она. «Люди действительно вовлечены. Маленькие дела приводят к большим переменам и могут привести к действительно значительным результатам». 

Возможности для Казахстана

Опыт Филадельфии демонстрирует, как архитектурные и ландшафтные решения могут стать основой устойчивого развития. Для Казахстана это шанс адаптировать эффективные модели, создавая школьные пространства, которые отражают заботу о здоровье, климате и равенстве. Малые инициативы, поддержанные сообществом, способны привести к большим переменам - и архитектура здесь играет ключевую роль.